伴隨著學(xué)校、公園等等各種場景對(duì)兒童游樂設(shè)備的需求日益增多，也不斷催促著游樂設(shè)備的發(fā)展和創(chuàng)新，標(biāo)準(zhǔn)話的游樂設(shè)備已經(jīng)無法滿足場景的多樣化，而現(xiàn)在的游樂設(shè)備更偏向于非標(biāo)游樂設(shè)備定制，打造屬于自己獨(dú)有的特色游樂環(huán)境，那么在進(jìn)行選擇兒童游樂設(shè)備的時(shí)候應(yīng)該注意哪些原則呢?

　　以教育為中心

　　主要是集中在教育性和趣味性于一體的游樂設(shè)備才是家長和孩子們的喜愛，考慮到兒童搞活動(dòng)多樣性的需求，游樂設(shè)備應(yīng)該及時(shí)融入?yún)⑴c性、多樣性、知識(shí)性和趣味性為一體的，為孩子們創(chuàng)造輕松、自然、功能齊全的活動(dòng)場所，并賦予一定的文化內(nèi)涵，使得環(huán)境具有寓教于樂的潛在作用，是可以讓兒童在玩的時(shí)候同時(shí)增長知識(shí)。

　　持久性以及耐玩性也是比較高

　　在進(jìn)行選擇兒童游樂設(shè)備的時(shí)候應(yīng)該選擇讓孩子們保持興趣的安全項(xiàng)目，兒童游樂設(shè)備應(yīng)該讓孩子重新把玩，以各種不同的角度思索玩的時(shí)間也不會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，還會(huì)讓發(fā)明出新的玩法。

　　一個(gè)好的游樂設(shè)備能提供恰當(dāng)?shù)母泄俅碳ぃ纾禾貏e的聲響、不同的觸感、明亮的顏色等，它們可以用來刺激孩子們的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官發(fā)育，此外，孩子們?cè)谕嫠Ｖ幸部梢詮挠螛吩O(shè)備學(xué)到對(duì)物體的基本概念：大小、分量、顏色、平衡等。

　　兒童游樂空間不僅要為孩子們打造一個(gè)在學(xué)習(xí)中感受快樂的游樂場地，還應(yīng)該為每個(gè)家庭提供感受親子互動(dòng)的樂趣，孩子們喜歡和同年齡的孩子或家中大人一同玩，通過親子互動(dòng)游戲，可以更全面的開發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、情感、創(chuàng)造、社交等多種能力。

　　無論是同一個(gè)城市還是同樣類型的場景，都有著不同的環(huán)境表達(dá)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)設(shè)置都有著不同的風(fēng)格，那么游樂設(shè)備與場地之間，需要的不僅僅是契合和好玩，更需要故事和創(chuàng)意。